“我抒我读”投稿｜来一场有效的互动沟通——亲子谈判

青春期的孩子有各种难管的行为问题：做事拖拉，缺乏计划规划，学习不自觉等，严重的还出现游戏成瘾、逃学厌学等，处理这些问题，单纯靠训斥不仅没有效果，反而容易引起关系冲突，导致家庭气氛紧张。面对以上亲子关系问题的种种挑战，《亲子谈判》详细提供了解决方法。作为一名技工学校的班主任，看完此书，有醍醐灌顶的感觉，对学生家长提出的各项教育问题，有了明确的想法和思路。

亲子谈判是一种提出问题，达成一致，并最终落实到行动的方法，它着眼于解决孩子行为问题和亲子关系问题。学生自控能力较差，他们每天回家就是迫不及待的玩手机、电脑游戏，完全停不下来。个别孩子因沉迷于网络游戏，导致成绩一落千丈，无心学习甚至退学。为了解决孩子的问题，家长尝试各种办法，往往效果都不理想。他们问老师，问家长群里的人，却唯独没有去问那个最应该去问的人——孩子。在我看来，改变以往的沟通方式，引入谈判这种特殊的沟通形式，抓住症结所在，可以从根本上解决问题。

既然是亲子谈判，谈判就要目的明确，如：控制孩子每天网络游戏的时间。要有详细的规则，这个规则还包括奖励措施和惩罚措施，常见奖励方式有：购买运动器械，电脑装备，外出旅行等，常用的惩罚方式有：减少网络游戏时间，不允许使用网络，不给零花钱等。谈判协议时，要保持相互尊重，并在心平所和时进行。

在亲子谈判中，家长的主要任务就是寻找和把握谈判的度。这个度把握好了，家长就能为孩子创造赢的条件，家长也就赢了。如，开始允许孩子每天网络游戏时间1小时。行为规范后，可以通过谈判再缩减。对于孩子来说，在谈判中获胜（赢得奖励），这本身就是一种行为的动机。孩子赢在过程，而不是简单的赢了谈判。

谈判的理念同样适用于师生关系中，老师们都可以试试，或许能收获更大的惊喜。

李健君（广州市轻工技师学院）

广州日报全媒体编辑：孙珺