淘气堡设计理念

   中豫游乐设备公司淘气堡设计理念

一、儿童淘气堡设计开发的创意来源

   儿童淘气堡设计开发的创意来源依据儿童生来好动的，生来猎奇

的的状况综合。儿童淘气堡很多游玩项目都是培养孩子的某种能力来

设计的，猎奇模仿是设计时的最初创意来源。猎奇举措是儿童得着学

问一度最紧要的门径。发觉孩子比拟喜爱模拟，儿童未到一岁大的时

分，就能模拟容易的声响和举措了。倘使他望见了冰，没有猎奇，没

有去摆弄，那他恐没有会晓得冰是冷的。他一听到鸡啼羊叫，也要啼

啼看叫叫看。若家中间人之行动优雅，他的行动或者许也会优雅的;

若家中问人之语言简陋，他的语言或者许也是简陋的。到了三四岁的

时分，他的模拟威力停滞得更大了。就如同咱们80后看动画后总要

模拟下。并且通过短工夫的对于孩子的行止的综合发觉孩子的猎奇和

模拟占领了生长的很大全体。因为做双亲的没有得没有万事慎重，密

使己身堪有作则之价格。

    每个孩子都同时拥有相对独立的8种智力，而这8种智力在每个

孩子身上以不一样形式淘气堡、不一样程度的组合要得其智力各具特

点，这就是智力的差异性。

    多元智能理念认为一个孩子的智力水准不得以其在幼儿园中的

表现为依据，而要看解决实际问题的能力和发明力。故此反复强调，

要帮忙每一个孩子彻底地开发潜在能力、增长其它优势智能。其理论

更重视孩童智能的全面开发。多元智能理念认为孩子多元智能的进展

水准的高低关键在于开发。

    注意是幼儿意识的起始，只有注意能力打量得更深化，能力发现

新的问题，只有注意能力增长记性。注意力不集中，养成“视而不见、

听而不闻”的毛病，就不得更好地意识。这一教育理论将人的智能分

为8个方面，即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空问智能、肢

体运动智能、内省智能、人际关系智能和洒脱打量者智能。

    注意是幼儿意识的起始，只有注意能力打量得更深化，能力发现

新的问题，只有注意能力增长记性。注意力不集中，养成“视而不见、

听而不闻”的毛病，就不得更好地意识。经打量发现，注意力安定、

持续的孩子，掌握知识的速度要快，而且记得十分牢固，比较而言，

智力水准较高，超常孩童的注意力往往很强。故此，要有目标、常常

性发现兴致点，让他持续不停地萌生兴致，这么可以让他保持较高的

注意力。

    培育孩子的注意力，关键是找到兴致点，当孩子对事情发生兴致

时，才可能注意它。经打量发现，注意力安定、持续的孩子，掌握知

识的速度要快，而且记得十分牢固，比较而言，智力水准较高，超常

孩童的注意力往往很强。孩童多元智能教育理论由美国哈佛大学闻名

教育学家加得纳提出。故此，要有目标、常常性发现兴致点，让他持

续不停地萌生兴致，这么可以让他保持较高的注意力。

    培育孩子的注意力，关键是找到兴致点，当孩子对事情发生兴致

时，才可能注意它。

    二、儿童淘气堡设计开发的创意内容

    根据儿童娱乐天性和科学教育理念完美结合，巧妙运用声、光、

气、水、色彩组合，增强孩子们思维能力、身体体能，锻炼孩子手、

脑的协调及反应能力，且能培养孩子的胆识。淘气堡是集科学性、娱

乐性、趣味性、益智性、感统训练、教育为一体的大型综合游乐项目。

此设备非常适合。-12岁的儿童。

    项目方面，主要有上刀山、数字排、独木桥、彩虹天梯、天空平

台、越障碍、铁索桥、金银岛、时空隧道、拳击袋、仙人洞、空中滑

翔、护板、软垫、钻弯洞、蹦蹦床、月光梯、海洋球池、海洋球、投

篮、二步软梯、卡宾枪、架枪排、加农炮、火山爆发、子弹球、鳄鱼

摇马、双人摇马、单人摇马、大水车、大龙球、乐乐球、羊角球、荡

球、荡秋千、动物吊环、彩色地毯、彩色包皮、保护网、三角盒、直

升机、观察站、火车头、小轿车、T型隧道、驾驶仓、太空舱、推土

机、火箭、彩虹管””

    椰子树:小朋友在安全的平行旋转中攀、坐中通过上下肢协调稳

定的配合、形成新的平衡经验，促进感觉统合能力的提高。

    水滚筒:小朋友用智慧和敏捷的动作控制一个在水上的漂浮球，

可以锻炼儿童的四肢协调性。

    水滑梯:在传统概念的滑梯上增加了动态元素，使其在用途、视

觉上焕然一新，小朋友在享受上下滑行的快乐时刻，潺潺水声叫他们

更加愉悦。

    攀亭:小朋友在动摇的滑杆上不断向上攀爬，并在爬到顶端时按

下按钮，说明这次冒险成功，这不但能锻炼儿童的冒险、坚韧精神，